CONCLUSIÓN FINAL.

Durante la realización de este blog he pasado por diferentes fases. Al principio no sabía muy bien cómo empezar y cómo enfocarlo o qué noticias e información resultarían interesantes. Pero a medida que ha ido pasando el tiempo le he ido viendo más sentido y dándole forma a mi blog y por lo tanto a mi aprendizaje y mis experiencias en esta asignatura.

Durante este curso hemos tratado temas de vital importancia para nosotros como futuros docentes. Considero muy importante que seamos capaces de innovar y crear nuestros propios materiales para enseñar en el aula.Hemos podido aprender diferentes recursos innovadores y que nos alejan de la visión tradicional de la enseñanza, basada más en la escucha que en la experiencia. Todos estos contenidos han ido formando una red de relación entre ellos y haciéndonos entender que todos ellos son elementos imprescindibles para la educación. 

Por otro lado, también hemos realizado prácticas y trabajos en grupos que han fomentado el trabajo colaborativo y el aprendizaje significativo. Hemos podido indagar sobre diferentes temas relacionados con herramientas para la asignatura. Por lo tanto hemos podido saber más gracias a los trabajos y exposiciones de otros grupos de clase, desarrollar nuestra capacidad de hablar en público, es decir, hacernos partícipes de nuestra educación. 

Por último, quería decir que gracias a la realización de este blog y diario de mi aprendizaje, me he dado más cuenta de la importancia que tienen las tecnologías hoy en día. Hace tiempo era impensable que todos pudiéramos colaborar y trabajar juntos en el intercambio de información sobre cualquier tema y, poder ser partícipe de ese hecho ha sido muy positivo para mi. Además, he compartido mi trabajo en plataformas como Slideshare o Issuu y comprobar que mis visitas aumentaban día tras día. En conclusión, a partir de ahora tendré como herramienta el blog para futuros trabajos y asignaturas o como docente.

VALORACIÓN DE LA ASIGNATURA

He podido extraer los aspectos positivos y los aspectos negativos que tiene la asignatura desde mi experiencia.

Los aspectos positivos que he podido observar son: Es una asignatura muy práctica lo que me ha permitido aplicar lo que he ido aprendiendo a actividades que tienen una utilidad en el ámbito escolar. Además, considero que ha sido muy positivo el temario en general porque hemos podido verle la utilidad a las herramientas que hemos aprendido. Por otro lado, la variedad de temas ha sido un aspecto muy positivo. Yo personalmente no conocía algunos de los recursos que hemos trabajado y ha sido un reto y a la vez algo gratificante porque he aprendido las utilidades que pueden tener en un futuro. 

Los aspectos negativos se centran más en la organización y el plan de la carrera más que en el programa de la propia asignatura. Como ya comenté antes, desde mi punto de vista se debería enseñar a utilizar herramientas y métodos así desde el primer curso de la carrera. Considero que todos los docentes, tengan la mención TICE o no, deberían tener conocimientos sobre las TIC ya que son una herramienta que hacen tanto la enseñanza como el aprendizaje procesos más motivadores.

Después de considerar los aspectos positivos y negativos y la valoración general de la asignatura, he de concluir que la impresión desde mi experiencia ha sido muy positiva. Cuando elegí la mención TICE para mi carrera, tenía unos objetivos en mente que a medida que van pasado las asignaturas se han ido cumpliendo.Creo que el conocimiento de las nuevas tecnologías es imprescindible para el desarrollo de la actividad docente hoy en día, porque están en la sociedad de una manera tangible y ya forman parte de nuestro día a día. Las utilizamos en gran medida para comunicarnos y estar en contacto con el mundo que nos rodea y no hay mayor ejemplo de comunicación y contacto con el mundo que la educación.

La educación debe servirse de herramientas y métodos adecuados a la era en la que vivimos y no es otra que la era de las tecnologías. Todo ello lo hemos ido aprendiendo en las asignaturas que hemos tenido y lo afianzaremos en el a medida que lo pongamos en práctica en un futuro que espero, no sea muy lejano.

Como conclusión final, desde mi punto de vista, nos hacía falta tener una asignatura así que nos permitiera ser creativos y libres para crear nuestros propios recursos y no solo el aprendizaje aislado de las tecnologías como herramienta. Mi valoración final, por tanto, es muy positiva.

TIC Y BIBLIOTECAS ESCOLARES.

La última exposición trata de las TIC y las bibliotecas escolares. Desde mi punto de vista, la biblioteca debe ser un lugar muy importante dentro de un Centro Educativo y se debe poner más énfasis en su buen funcionamiento y en que esté provisto de todos los elementos y recursos necesarios. 

En este caso, quiero referirme a lo que han explicado mis compañeras como "Biblioteca 2,0". A pesar de que a mi siempre me ha gustado más un libro tradicional, considero que este tipo de bibliotecas nos proveen de una gran cantidad de materiales y a los que podemos acceder sin necesidad de desplazarnos e incluso poder leer libros que están en otros países de forma física.  

Otra de las ventajas que observo en estas bibliotecas, es que se pueden crear gracias a recursos online disponibles en la web como Google books. Si bien es cierto que se requieren ciertos conocimientos sobre tecnología para utilizar estos recursos pero aun así considero que son intuitivos. 

ANÁLISIS DE INSTRUMENTOS DE RECOGIDA DE DATOS PARA TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN.

Además de la importancia de conocer cómo realizar un cuestionario de forma correcta, es muy importante que conozcamos los instrumentos necesarios para recoger y analizar datos sobre todo de cara al TFG. 

En esta exposición nos han enseñado distintos métodos para recoger datos para una investigación, cómo realizar una entrevista o encuestas para sacarles el mayor partido y poder obtener todo el material que necesitamos. Además, nos han hablado del socioanálisis y de la importancia de llevar un registro de las repuestas (en el caso de que sea por voz) en fichas de observación y de transcripción. 

Es una de las exposiciones en las que más he aprendido y más útil me ha resultado para mi futuro y para los trabajos que tenga que realizar durante mi formación. Considero que lo han orientado bien y nos han dado herramientas suficientes.

PRÁCTICA DAFO.

Algunas veces queremos conocer las ventajas y desventajas que tiene un proyecto o un determinado aspecto que queremos tratar y no sabemos cómo analizar esos puntos para llegar a una conclusión.

El DAFO nos permite conocer que debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades de nuestro proyecto por ejemplo. Es una herramienta muy útil de análisis y además nos ayudará a saber qué aspectos debemos mejorar.

En el siguiente documento quiero compartir mi DAFO del Practicum I que realicé en el curso anterior. Considero que es muy interesante y una manera muy diferente de trabajar. 

VIDEOCONFERENCIAS EDUCATIVAS.

Mi grupo y yo tuvimos que realizar un trabajo sobre las videoconferencias educativas. En un primer momento no sabíamos muy bien cómo orientarlo ya que desconocíamos la mayoría de utilidades educativas que posee este recurso.

Una vez orientado el trabajo y tras realizar una experiencia de videconferencia educativa, creo que es una forma muy diferente y motivadora de aprender aunque, tristemente, muy pocos docentes la llevan a cabo en el aula.

Además de ser una forma de aprendizaje, también puede tener muchas más utilidades. ¿Quieres saber más acerca de este recurso? Aquí te adjunto el trabajo completo.

ELABORACIÓN DE UN CUESTIONARIO CON RIGOR CIENTÍFICO.

En la siguiente exposición pude aprender cómo se elabora un cuestionario con rigor científico, lo que me resulta muy interesante e importante. No habíamos trabajado antes este tema y considero que deberíamos haber aprendido durante la carrera este tipo de herramientas.

No solo pudimos aprender qué es un cuestionario o cómo pensamos que se realiza, sino que también nos dimos cuenta de que no sabíamos muy bien la diferencia entre entrevista y cuestionario. Para nuestro TFG será esencial que conozcamos la estructura que debemos seguir.

En otras ocasiones hemos tenido que contestar nosotros a cuestionarios y la muchas veces las preguntas eran ambiguas o demasiado generales, lo que impedían que contestáramos de forma correcta. Me han llamado mucho la atención los dos métodos que han tratado más en profundidad: el "Método Delphi"y "Rediris". 

MODELO 1:1 EN EL AULA

Esta exposición trata de un modelo que hace referencia a la idea de "un ordenador por persona" y es el Modelo 1:1. Con este proyecto se pretende que todos los alumnos y docentes puedan tener acceso a un ordenador para su aprendizaje. 

Gracias a el acceso a un dispositivo, los alumnos podrán trabajar y acceder a cualquier información que necesiten para completar sus conocimientos, compartir trabajos o relacionarse con el resto de compañeros dentro y fuera del aula. También en este proyecto se incluye a los padres, lo que me parece muy positivo. 

Si bien es cierto que las ventajas y posibilidades de este modelo son claras pero conlleva un gasto económico alto, lo que impide que se desarrolle en todos las escuelas por igual y no todos se puedan beneficiar de estos usos. 

En cuanto a la exposición, creo que han sabido sintetizar bien la información para transmitirnos la idea en conjunto del modelo. 

EXPERIENCIAS INNOVADORAS EN LA GESTIÓN DE LAS TIC EN CENTROS ESCOLARES

Uno de los aspectos que más me gustan de las TIC es que promueven la innovación y marcan la diferencia y eso es lo que hemos podido comprobar gracias a esta exposición.

Hemos conocido plataformas que no conocíamos para gestionar las TIC, como "Eskolare" o "Clickedu" además de otras que ya conocemos como "Moodle" o las "Wikis". Con este tipo de plataformas se ayuda a que los docentes o personas que quieran colaborar, puedan aportar sus métodos y recursos. Además, al menos Moodle, es fácil e intuitiva y se pueden compartir muchos materiales muy útiles para el aprendizaje y seguimiento de las clases.

Como bien dicen los compañeros, este tipo de recursos están bien porque promueve el aprendizaje sin barreras pero también elimina las relaciones entre el profesor y el alumno. 

 Por otro lado, también han explicado algunos modelos educativos innovadores en el uso de las TIC y el que más me ha llamado la atención ha sido el que utiliza el trabajo por proyectos. Además, la exposición ha estado bien estructurada y han tratado bien las ventajas y desventajas de algunos de los recursos explicados. 

POLÍTICAS EDUCATIVAS INTERNACIONALES EN LA GESTIÓN DE LAS TIC.

En esta nueva exposición hemos podido aprender cómo otros países gestionan el uso de las TIC. Estas políticas buscan, principalmente, que las tecnologías sean utilizadas por todos y garantizar que todos tengan las competencias necesarias para su uso. 

En concreto, nuestros compañeros nos han explicado algunas de las políticas más destacas. La que más me ha llamado la atención ha sido el Plan Horizonte 2020 porque no solo basa sus ideas en los aspectos que he mencionado antes, sino que también quiere promover las TIC orientadas a las ciencias y a la industria, buscando una mejora en esos dos ámbitos.

En relación a la exposición, me ha resultado muy interesante aunque pensaba que al ser temas más políticos iba a ser más aburrido pero no ha sido así.

TALLERES CIBRA.

Gracias a la Universidad y a la iniciativa CiBra, pudimos acudir a talleres relacionados con el cine y la educación durante una jornada. 

En concreto, al taller al que yo acudí trataba de aprender cómo se realiza una película o un corto en un aula. Al principio esperaba un taller teórico pero después me resultó muy entretenido porque pudimos realizar nuestro propio "corto" y además ver algunos de los trabajos que había hecho el profesor con sus alumnos. 

En primer lugar nos dio unas nociones básicas sobre planos de imagen, la colocación del material para grabar o diferentes focos que podemos utilizar. Me resultó muy interesante ya que pensaba que al ser vídeos más caseros, no creía que en un aula se prepararan como si fuera una película profesional.

Como se puede ver en la foto, realizamos distintas tomas y en distintas posiciones para realizar la escena. También es importante que los alumnos participen, que cada uno tenga un papel ya que eso les hace estar más motivados y sentirse más partícipes del aprendizaje. 

He de destacar que me gustaría que se realizaran más iniciativas de este tipo relacionando tecnologías, innovación y educación en la universidad. Nos saca de la rutina y nos enseña que se pueden hacer materiales muy originales y motivadores para los alumnos fuera de los métodos tradicionales. 

POLÍTICAS EDUCATIVAS REGIONALES EN LA GESTIÓN DE LAS TIC

En esta exposición hemos ido viendo qué distintos proyectos, iniciativas y políticas se llevan a cabo en las diferentes Comunidades Autónomas de nuestro país. 

Desde mi punto de vista, debería haber un mayor consenso de las políticas referidas a las TIC para que todos los alumnos, docentes y padres de todas las regiones puedan tener el mismo acceso a todos los recursos sin diferencia. 

Es lógico que existan diferencias debido también a que las políticas educativas también varían según la región pero aun así en lo relacionado con la educación siempre debemos ser un todo toda la comunidad educativa. Además, hay comunidades que tienen programas muy interesantes que deberían implantarse en los demás lugares. 

La exposición ha sido interesante aunque he echado en falta unas conclusiones finales o el desarrollo de alguno de los programas de una forma más explícita. 

PROYECTO AGREGA.

El grupo de hoy nos ha explicado el Proyecto Agrega 2. Esta plataforma pretende crear una red de recursos educativos disponibles para ser utilizados por toda la comunidad educativa.

                                            

Uno de los aspectos que más me gustan de las TIC es que generan este tipo de proyectos donde todos podemos contribuir a que la educación sea más innovadora y a que los docentes emprendan iniciativas diferentes para enseñar a sus alumnos. Todo esto es posible gracias a la cooperación entre toda la sociedad y en especial de la comunidad educativa. 

Sinceramente, es uno de los proyectos que conozco que más útiles me resultan por la alta utilidad y el grado de mejora que aporta a la educación. También promueve la unidad y las ganas por aprender de todos.

En cuanto a la exposición, considero que han sabido explicar bien este proyecto de tal manera que todos consiguiéramos extraer las ideas más importantes.

SISTEMA DE GESTIÓN DOCENTE: SGD PARA CENTROS EDUCATIVOS INNOVADORES

Esta herramienta que hemos aprendido hoy es muy interesante ya que está orientada a centros educativos más innovadores y se llama "SGD". 

Gracias a este sistema, los docentes pueden llevar un control mejor organizado de todo lo relacionado con el aula. También es muy útil para gestionar un centro educativo ya que podemos incluir diferentes datos más generales. 

Gracias a una demostración que han realizado los compañeros, hemos podido ver el sistema en acción y en un principio me ha resultado un poco complicado pero supongo que con el uso será más intuitivo. Por otro lado, lo pueden utilizar desde los padres hasta los alumnos para también llevar un control y un seguimiento de las actividades que se realicen o las evaluaciones. 

Considero que es una buena herramienta y me gustaría poder fomentar su uso en mi futuro como docente por todas las utilidades que tiene. 

PAPÁS 2.0

Otra de las exposiciones a las que he asistido me ha permitido conocer más sobre la plataforma Papás 2.0 y Delphos.

Mi idea inicial sobre estos dos recursos es que serían más complejos de usar al intervenir en ellas varias personas pero tras la explicación de los compañeros considero que es bastante más intuitiva de lo que pensaba.Como también han explicado, creo que debería utilizarse más en los centros ya que posee muchas utilidades y permiten que las relaciones entre escuela y familia sean más fluidas y mejores. 

Por otro lado, también le veo una función para organizarse mejor como docente porque en ella puedes gestionar todo lo relacionado con tus alumnos (desde notas hasta faltas de asistencia) y entablar una conexión más directa con los padres de los alumnos.

En cuanto a la exposición, he de decir que me ha gustado mucho la soltura y la forma de explicar esta plataforma. 

MOCHILA DIGITAL EN CLM.

Hoy nuestros compañeros nos han explicado un poco más acerca del Plan Mochila Digital, lo que me ha resultado muy interesante ya que en mi colegio de prácticas no lo llevaban a cabo.

La idea principal del Plan me resulta muy positiva ya que promueve la innovación educativa y con ello se pretende además complementar los contenidos de los libros de texto tradicionales. Por otro lado, como nos han explicado, también tendría como objetivo incluso sustituir los libros como materiales.

Considero que ese pensamiento, dentro de la sociedad de la tecnología en la que vivimos, supondría un cambo metodológico muy importante pero también por otro lado creo que los contras que parten de esta idea se deben considerar. Todos los materiales tienen un coste alto (tablets, ordenadores, etc.) por lo tanto el ahorro que suponen en libros iría destinado a la adquisición de estos materiales. Si bien es cierto, que los libros se deben renovar y sufren cambios por lo que su gasto en cada año escolar es mayor que con este plan.

En cuando a la exposición de los compañeros, creo que han sabido plasmar muy bien las ideas y sobre todo las ventajas y desventajas de este plan que tanta polémica a traído en la comunidad educativa. 

DOODLE.

Uno de los programas que más me han llamado la atención es el Doodle. Una herramienta muy simple para concretar reuniones o citas con más gente, donde todos los integrantes de dicha reunión pueden concretar días que les viene bien o incluso la hora.

Considero que es una herramienta muy útil para las reuniones de claustro de un centro o incluso para concretar reuniones con padres de alumnos. 

En el siguiente enlace os dejo un ejemplo:

http://doodle.com/poll/b4yk38m8at7p389e

LA FIGURA DEL COORDINADOR O RESPONSABLE TIC EN EL CENTRO ESCOLAR.

En primer lugar, antes de tratar cualquier recurso para organizar y gestionar las TIC en un centro educativo es necesario tener clara la figura del coordinador TIC. 

Según mi experiencia en el centro de prácticas y la entrevista que realicé al coordinador para el Practicum Tice, la mayoría de personas consideran coordinador TIC a aquella persona que se maneja mejor con las tecnologías o que es un "manitas" y eso resta importancia a la verdadera labor que tiene esta persona. 

Como nuestras compañeras han explicado, se necesitan docentes cualificados y formación suficiente para que haya coordinadores eficaces y capaces de desarrollar su tarea y eso es escaso hoy en día. Considero de vital importancia que se le de la relevancia suficiente a los docentes que desarrollan las tecnologías y que son los responsables de su buen y correcto funcionamiento en las aulas, ya que las TIC cada día son un elemento muy útil de apoyo para el aprendizaje. 

En cuanto a la exposición, considero que lo más interesante fue la realización de una entrevista donde pudimos escuchar a un coordinador explicando sus funciones y sus tareas. 

MICROSOFT EXCEL.

Personalmente desconocía las utilidades que puede tener Excel en educación y gracias a esta práctica y a las clases de teoría, he podido ver cómo un programa de datos puede facilitar bastante la labor docente por ejemplo a la hora de organizar la evaluación de los alumnos.

En las siguientes fotografías os presento un ejemplo de tabla Excel para poner notas a varios alumnos, desglosando las puntuaciones y porcentajes. ¡Espero que os sea de utilidad!

SKYPE Y HANGOUTS DE GOOGLE.

Hoy quiero compartir una comparación de Skype y Hangouts de Google +, sus ventajas y desventajas y buscar al menos tres ejemplos de su aplicación en el aula. Creo que las videoconferencias pueden ser un recurso muy útil para la enseñanza, solo hay que conocer sus múltiples posibilidades.

Y vosotros, ¿usaríais las videoconferencias en el aula?

FORMULARIOS GOOGLE DRIVE

Como futuros docentes es importante que conozcamos nuevos métodos para por ejemplo realizar una prueba o control a los alumnos pero de una manera diferente para ellos. Utilizar los formularios de Google Drive hará que los alumnos se enfrenten a controles o preguntas de una forma más relajada y diferente. 

Aquí os dejo el enlace al pequeño formulario que realicé. 

¡Espero que os sirva!

https://docs.google.com/forms/d/15z550SuSa1WidJ63aVCetTKDNaQDVItSpzilBlcbOiQ/viewform

CÓMO LLEVAR A CABO PROYECTOS INNOVADORES.

Este vídeo me ha resultado muy interesante ya que va explicando qué pasos se deben seguir para plantear un proyecto innovador apoyado en las TIC. Además, los pasos que van explicando incluyen otros procesos más complejos como análisis, encuestas, creatividad para solucionar el problema planteado, etc. 

Considero que es importante conocer este tipo de información de cara a nuestro TFG orientado a las tecnologías. 

THE FLIPPED CLASSROOM.

Hoy os traigo un nuevo modelo pedagógico que me ha llamado mucho la atención, ya que se basa en "darle la vuelta" a la clase y tiene como objetivo potenciar y facilitar los procesos de aprendizaje. A continuación comparto un vídeo explicativo y la web donde poder acceder a toda la información:

                                     

                                          Para más info: http://www.theflippedclassroom.es/

En mi opinión es un método muy innovador y adecuado para la sociedad en la que vivimos hoy en día de tecnología. Además, me parece útil ya que el tiempo de clases se dirige a la realización de un aprendizaje práctico, vivencial y significativo en lugar de clases teóricas y más estáticas. Por otro lado, el papel del profesor cambia y los hace más partícipes, si cabe, en el aprendizaje de sus alumnos. Por último, el material didáctico es mucho más motivador y existen un sinfín de fuentes donde podemos encontrar los materiales. 

¿Qué pensáis? ¿Es un método que funcionaría y que llevaríais a cabo en vuestras clases? ¿Qué ventajas y desventajas tiene?

LAS WIKIS.

Hoy os traigo un concepto que cada día está más presente en el ámbito de la educación y de la comunicación, las Wiki. 

Este término viene de WikiWiki, de origen hawaiano que significa: rápido. Comúnmente para abreviar esta palabra se utiliza Wiki y en términos tecnológicos es un software para la creación de contenido de forma colaborativa. Wiki es el nombre que el programador de Oregón, Ward Cunningham, escogió para su invento, en 1994: un sistema de creación, intercambio y revisión de información en la web, de forma fácil y automática.

Para explicarlo de una manera más sencilla y visual, he encontrado una imagen en Internet que explica de una manera muy específica qué es y para qué sirven las Wiki. 

Según tengo entendido, cada día más, los profesores crean estos espacios web para cada curso, donde comparten material y noticias interesantes para sus alumnos. Es una herramienta muy útil, ¿no creéis?

PROYECTO ALTHIA, ESCUELA 2.0 Y MOCHILA DIGITAL

El primer tema que hemos estado tratando en clase es el referido a proyectos y programas de gestión educativa mediante las TIC, en concreto, el Proyecto Althia, Escuela 2.0 y la Mochila Digital. 

En el siguiente documento os dejo una práctica donde extraigo las ventajas y desventajas de cada uno de ellos y mi opinión al respecto. 

¿FIN DE LA ESCRITURA MANUAL?

Se dice que en el 2016 Finlandia iba a dejar de enseñar la escritura manual a los estudiantes y que se impartiría escritura utilizando el teclado. Posteriormente, los responsables del Instituto Nacional de Educación de Finlandia quisieron puntualizar la noticia y aclarar ciertos aspectos. 

A continuación os dejo el enlace a la noticia:

CLICK PARA + INFO

EXPECTATIVAS SOBRE LA ASIGNATURA.

Durante el desarrollo de esta asignatura espero aprender algunos recursos que me sirvan como futura docente en relación a cómo organizar y gestionar mi labor. Considero de gran importancia que se impartan asignaturas de este tipo, ya que no solo necesitamos tener conocimientos para impartir una clase, sino también para organizarla de una manera eficiente.

Espero que sea una asignatura más práctica que teórica, ya que me gustaría poner a prueba mis capacidades y ver si sería capaz de tener herramientas suficientes para gestionar bien un aula o un centro. 

Tengo muchas ganas de aprender más cosas sobre mi mención porque creo que los contenidos que voy a consolidar van a hacerme mejor docente.

¡BIENVENIDOS!

¡BIENVENIDOS A MI BLOG!

Soy Marina, estudiante de último año de Magisterio en Educación Primaria de la mención TICE. Realizo este blog con el objetivo de plasmar todo lo aprendido durante este curso en la asignatura de Organización y Gestión de las TIC en los Centros educativos.

En este blog podréis encontrar todas mis reflexiones críticas sobre las prácticas que hemos hecho, contenidos sobre el temario, trabajos grupales y valoraciones, así como noticias y datos de interés relacionados con las TIC. 

Espero que os resulte interesante y ¡vamos allá!